Логопед только ставит звуки?

Когда ребёнок не выговаривает «р» или заменяет «ш» на «с», родители обычно знают, к кому обратиться. А если ребёнок мало говорит, путает окончания, с трудом пересказывает истории или регулярно пропускает буквы на письме? С этими вопросами тоже можно прийти к логопеду.

Логопед работает с устной и письменной речью. Он оценивает, как ребёнок понимает обращённую речь, говорит, а в школьном возрасте — как читает и пишет. По результатам обследования специалист объясняет, какие навыки уже сформированы, где возникают трудности и нужна ли помощь.

На занятиях логопед помогает ребёнку освоить правильное произношение звука. Постановка — этап, на котором ребёнок учится произносить звук правильно. Автоматизация — закрепление этого произношения сначала в слогах и словах, затем во фразах и обычном разговоре.

Например, ребёнок уже может произнести «р» отдельно и сказать «рак» по просьбе логопеда, но в разговоре ещё возвращается к привычному произношению. Тогда задача занятий — помочь ему пользоваться новым звуком в повседневной речи. Если ребёнок смешивает два звука, логопед также работает над их различением на слух и в произношении.

К логопеду обращаются, когда ребёнок пока не говорит, пользуется отдельными словами или с трудом соединяет их во фразы. На первой встрече специалист смотрит, как ребёнок понимает просьбы, подражает звукам и действиям, обращается за помощью и выражает свои желания. Для этого подходят простые игровые ситуации. Например, логопед предлагает выбрать игрушку или попросить повторить понравившееся действие.

На занятиях ребёнок учится пользоваться речью в понятных ему ситуациях — попросить, ответить, назвать предмет или сказать, что случилось. С чего начать, зависит от того, как он общается сейчас.
Запуск речи в Новокузнецке.

Бывает, что ребёнок произносит звуки правильно, но ему сложно подобрать слова, составить предложение или понятно рассказать о событии. Он может сказать «два машина», перепутать «под столом» и «за столом» или начать пересказ с середины, потому что ему трудно выстроить события по порядку.

Логопед помогает расширять словарный запас, правильно изменять и согласовывать слова, строить фразы и связывать их между собой. Например, ребёнок учится рассказывать по серии картинок, объяснять, почему герой так поступил, или пересказывать историю так, чтобы её понял человек, который её раньше не слышал.

Заикание связано с нарушением плавности речи. Оно может проявляться в повторении звуков или слогов, растягивании звуков и остановках, во время которых ребёнку трудно начать или продолжить фразу. Логопед выясняет, в каких ситуациях это заметнее, и подбирает программу работы с учётом возраста и особенностей речи. При необходимости в работу могут включиться психолог или нейропсихолог.
Коррекция заикания в Новокузнецке.

У школьников логопед оценивает, как ребёнок соотносит звуки и буквы, читает слова и предложения, записывает их под диктовку и понимает прочитанное. Например, если школьник регулярно пропускает буквы, специалист выясняет, может ли он выделить все звуки в слове и определить их последовательность. При трудностях чтения важно понять, где именно ребёнок теряет нить — при чтении слова, предложения или целого текста.

Отдельная ошибка сама по себе не говорит о дисграфии или дислексии. Логопед смотрит, какие трудности повторяются в разных заданиях и сохраняются по мере обучения. На диагностику можно взять школьные тетради и письменные работы, которые вас беспокоят. Диагностика дисграфии и дислексии.

Работа с логопедом начинается с логопедической диагностики. Она нужна и тогда, когда вы хотите проверить, соответствует ли речь ребёнка возрасту, и тогда, когда у вас уже есть конкретный запрос или рекомендации другого специалиста.

Логопед оценит речевые навыки ребёнка, ответит на ваши вопросы и объяснит, нужны ли занятия и с чего начать. Если занятия рекомендованы, в центре «Формула Успеха» в Новокузнецке мы поможем записаться к логопеду.