Кто такой тифлопедагог и чем он занимается?

Ребёнок хорошо понимает объяснение учителя, но ему трудно найти нужную строку в учебнике. Другой ребёнок узнаёт предметы на ощупь, но пока не может самостоятельно найти своё место в классе. Тифлопедагог помогает детям с нарушениями зрения осваивать учебные и повседневные навыки с опорой на те способы восприятия, которые им доступны.

Тифлопедагог — это коррекционный педагог, который специализируется на обучении и развитии людей с нарушениями зрения. Он работает со слабовидящими и незрячими людьми, а задачи подбирает с учётом возраста, зрительных возможностей и того, что человеку нужно освоить. Например, одному школьнику важно научиться самостоятельно читать учебные задания с увеличением, другому — читать по Брайлю и пользоваться рельефными схемами.

Если ребёнок может пользоваться зрением, педагог выясняет, при каких условиях ему удобнее рассматривать предметы, картинки и текст. Имеют значение размер деталей, контраст, освещение, расстояние до материала и количество объектов на странице. Например, ребёнок может легко узнать яблоко на отдельной картинке, но с трудом находить его на листе, где рядом нарисовано много других предметов. Педагог подбирает доступный материал и учит последовательно рассматривать изображение, чтобы находить нужные детали.

Когда часть информации удобнее получать на ощупь или на слух, тифлопедагог учит пользоваться этими способами. Например, ребёнок ощупывает чашку, находит ручку, обводит пальцами край, сравнивает её с кружкой и описывает, чем они отличаются. Так он учится целенаправленно обследовать предмет и связывать то, что узнал о нём, со словами.

Для слабовидящего школьника педагог может подобрать подходящий формат учебных материалов. Например, попробовать более крупный шрифт, увеличить расстояние между строками или показать, как пользоваться электронным увеличением. Важно посмотреть, с каким вариантом ребёнок может самостоятельно найти нужное место, прочитать задание и вернуться к предыдущей строке.

Для ребёнка, которому подходит чтение и письмо по Брайлю, обучение может начинаться с подготовительных упражнений. Он учится различать выпуклые точки, определять их положение и вести пальцы вдоль строки. Затем осваивает буквы и читает слова. Педагог также может познакомить ребёнка с рельефными рисунками и схемами. Например, показать, как найти на схеме точку начала маршрута и проследить путь до нужного места.

Тифлопедагог помогает ребёнку разобраться, где он находится, что расположено рядом и как добраться до нужного места. Работа может начинаться с небольшого пространства. Ребёнок учится находить предметы на парте, запоминать их расположение и самостоятельно готовить рабочее место. Затем можно осваивать ориентиры в комнате, классе и на знакомых маршрутах.

Например, чтобы дойти от двери класса до своей парты, ребёнок учится замечать доступные ему ориентиры и запоминать последовательность действий. В повседневных делах педагог может помочь организовать хранение вещей так, чтобы ребёнок сам находил учебные принадлежности, одежду или предметы для занятий.

Офтальмолог оценивает состояние зрения и даёт медицинские рекомендации. Тифлопедагог выясняет, как ребёнок пользуется зрением и другими способами восприятия в учебных и бытовых ситуациях. Например, офтальмолог определяет, нужна ли ребёнку коррекция зрения, а тифлопедагог подбирает способ работы с учебником, картинкой или схемой с учётом его зрительных возможностей. Заключение офтальмолога может помочь педагогу спланировать обследование.

Работа начинается с тифлопедагогического обследования. Специалист спрашивает родителей, с какими трудностями ребёнок сталкивается дома, в детском саду или в школе. Затем предлагает задания, подходящие по возрасту и запросу. Он может посмотреть, как ребёнок находит предметы, рассматривает изображения, читает, пользуется подсказкой или ориентируется в знакомом пространстве.

По итогам встречи педагог объясняет, что ребёнок уже делает самостоятельно, какие условия облегчают ему работу и над какими навыками стоит поработать. Если у вас есть заключение офтальмолога, рекомендации ПМПК или учебные материалы, с которыми ребёнку трудно работать, их можно взять с собой.

Если вы ищете учителя-дефектолога в Новокузнецке и хотите понять, специалист какого профиля нужен ребёнку, обратитесь в центр «Формула Успеха». Расскажите, какие трудности вы замечаете и какие рекомендации уже получили. Мы уточним, можем ли помочь с вашим запросом и с какой диагностики стоит начать.
Логопед и дефектолог в Новокузнецке.